随着高等医药教育的发展和科技创新能力的提升，医药类实验室是学生实践能力培养的重要场所，也是技术开发和科学研究的重要平台，因此高校实验室的利用率越来越高，但是随之而来的是高校实验室的环境问题却日益突出。特别是医药类实验室，存在化学污染、生物污染以及辐射污染等多种特殊环境污染因素，因此如何减少实验过程中环境因素对实验人员的伤害，减少实验过程中污染废弃物的排放，以及实验中节能降耗节约成本等一系列环境问题成为高校建设必须考虑的问题。为了满足实验室环境管理体系的要求，对医药类实验室提出了特殊的环境要求。
一、医药类实验室特殊环境
根据国家标准，环境就指的是运行活动的外部条件，包括空气、水、自然资源、土地、植物、动物、人，以及它们之间的相互关系。实验室的环境因素包括废气、废水、固体废弃物、噪声、辐射及原材料的消耗等按照污染物形态，可分为废水、废气、固体废物三类；按照污染性质，实验室污染又可分为化学污染、生物性污染和放射性污染三类。
1.化学污染
包括有机物污染和无机物污染。有机物污染来自有机试剂和有机物样品，包括农药、黄曲霉毒素、亚硝胺等强毒性物质。无机物污染包括强酸、强碱、重金属、氰化物等污染。其中汞、砷、铅、镉、铬等重金属不仅毒性强，且在土壤环境和人体中有蓄积性。
2.生物性污染
包括生物废弃物污染和生物细菌毒素污染。污染物有检验实验室的标本，如血液、尿、粪便等；检验用品，如实验器材、细菌培养基和细菌阳性标本等。开展生物性实验的实验室会产生大量高浓度含有害微生物的培养液、培养基，实验室内通风设施不完善或者未经适当的灭菌处理而直接外排，会使生物细菌毒素扩散传播带来污染，甚至带来严重不良后果。
3.放射性污染
包括放射性标记物、放射性标准溶液等。
二、医药类实验室特殊环境的危害
高等院校医药类实验室实验项目多而繁杂，涉及化学药品种类繁多，其中很多是有毒有害的药品。实验室使用的特点是：使用人员多，流动性大，实验项目换的多，环保意识不强，实验过程中由于不熟练，乱撒、乱倒、乱放的现象严重，这样就给管理带来很大的难度。有些废液和废弃物如不经处理直接排放，很多固体物质可溶于水进入河流土壤和大气后对人类和生物产生危害。有些有害物质会经过食物链，被动植物吸收并富集后，又被人食用后可能会引起致癌、致畸、致突变的三致作用。有毒物是在较小剂量下作用于有机体，与细胞成分产生生物化学作用和生物物理变化，会扰乱或破坏有机体的正常功能，引起功能性或器质性改变，导致暂时性或持久性病理损害甚至危害生命的物质。某些致癌物使人的体细胞变化，产生肿瘤的作用。某些有毒物使人体的细胞，特别是胚胎发生细胞突变出现不孕或早产等作用。或使胚胎畸变，导致畸胎，或某些功能不全等缺陷。所以不管污染物有多少，都不能随便抛弃，都要经过回收处理。良好的实验室环境管理能力是每个工作者的必备素质。
